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解決方案
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重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)解決方案
根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定(國發(fā)〔2014〕19號)》、《職業(yè)院校管理水平提升行動計(jì)劃（2015—2018）（教職成〔2015〕7號）》、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見（教職成〔2015〕6號）》、《教育部2016年工作要點(diǎn)（政教發(fā)〔2016〕6號）》和《2016教育信息化工作要點(diǎn)（教技廳〔2016〕1號）》等文件精神，依托專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，提高職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本方案分別從專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、教學(xué)模式改革、評價(jià)模式改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等十個(gè)方面進(jìn)行了分析研究，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)與信息化的深度融合，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段在彰顯高職院校專業(yè)建設(shè)特色的同時(shí)，為高職院校培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的人才提供有力保障。一、專業(yè)建設(shè)改革二、利用信息技術(shù)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè) （一）課程體...
實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)解決方案
一、建設(shè)思路職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以職業(yè)崗位核心技能為培養(yǎng)目標(biāo)，以課程體系要求為依據(jù)，基于職業(yè)教育理實(shí)一體化教學(xué)理念，將課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作環(huán)節(jié)有機(jī)融合，全面提升教學(xué)效果。引入現(xiàn)代教育信息技術(shù)，按照“對接產(chǎn)業(yè)鏈，基于生產(chǎn)現(xiàn)場、虛實(shí)結(jié)合”的建設(shè)原則，建設(shè)VR虛擬實(shí)訓(xùn)基地，提高教學(xué)能力，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展實(shí)踐領(lǐng)域，降低成本和風(fēng)險(xiǎn)，開展綠色實(shí)訓(xùn)教學(xué)。探索高等職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)共建共管共享的新模式，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)支撐體系，積極開展社會服務(wù)，保證優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源開放共享的有機(jī)整體。建成集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新、交流、社會服務(wù)、綠色環(huán)保、節(jié)能安全、信息技術(shù)于一體的多功能實(shí)訓(xùn)中心。二、建設(shè)流程三、實(shí)訓(xùn)室效果圖展示（一）理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室（二）VR虛擬實(shí)訓(xùn)室依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，建設(shè)...
師資隊(duì)伍建設(shè)解決方案
職業(yè)教育的發(fā)展，對教師隊(duì)伍提出更高要求，教師隊(duì)伍的自身素質(zhì)和執(zhí)教職能直接關(guān)系著職業(yè)院校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。針對職業(yè)院校師資隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀，職業(yè)教育信息化手段顯得尤為重要，通過提升教師信息素養(yǎng)和信息化教育教學(xué)水平，完善教師管理制度，提高教師職業(yè)教育能力，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。一、建設(shè)思路二、分層培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)成長通過深入解讀國家相關(guān)政策文件要求，實(shí)地調(diào)研診斷學(xué)校師資問題，了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對信息技術(shù)的需求狀況，利用調(diào)研所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析描繪，精準(zhǔn)定位教師建設(shè)存在的現(xiàn)實(shí)問題，為學(xué)校量身打造出一套全方位、寬領(lǐng)域、多層次的教師培訓(xùn)方案。
教學(xué)診斷與改進(jìn)工作解決方案
一、診改難點(diǎn) 開展診改工作的背景是什么？國家開展診改工作的意圖及思路是什么？診改工作思路不清晰，沒有專業(yè)團(tuán)隊(duì)能提供顧問式咨詢與指導(dǎo)，方向不明確，著手困難。全校教職工，包括領(lǐng)導(dǎo)層，對于診改工作理念缺乏科學(xué)的認(rèn)識，更別提如何落實(shí)了。學(xué)校診改工作各層面的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)體系該如何制定？如何才能保證符合國家、省級要求，其合理性誰來把關(guān)呢？現(xiàn)代質(zhì)量文化如何構(gòu)建，該怎么著手去做呢？學(xué)校原來已經(jīng)有一些業(yè)務(wù)系統(tǒng)了，現(xiàn)在再增加新的軟件系統(tǒng)，會不會存在對接問題？怎么能充分利用到原有的系統(tǒng)，避免重復(fù)建設(shè)，造成浪費(fèi)呢？免費(fèi)版本的那個(gè)狀態(tài)數(shù)據(jù)系統(tǒng)不能很好的吻合我們學(xué)校的實(shí)際情況，與實(shí)際工作存在較大出入，我們該怎么辦？學(xué)校在采集數(shù)據(jù)中，需要手動輸入大量數(shù)據(jù)，工作量大，耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，還非常容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)校經(jīng)常需要上報(bào)各種數(shù)據(jù)報(bào)表，如何才能減輕此類工作的重復(fù)操作帶來的工作負(fù)擔(dān)呢？人才...
數(shù)字校園建設(shè)解決方案
數(shù)字化校園建設(shè)是學(xué)校數(shù)字建設(shè)的重要一步。我公司依據(jù)《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》中指出的“職業(yè)院校數(shù)字校園的技術(shù)系統(tǒng)包括數(shù)字資源、應(yīng)用服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施三個(gè)部分”建設(shè)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃，為學(xué)生、教師、管理人員和校外人員等提供數(shù)字化教學(xué)資源、應(yīng)用服務(wù)集成、教學(xué)應(yīng)用服務(wù)、數(shù)字化日常管理、數(shù)字化質(zhì)量監(jiān)控、數(shù)字化校企合作及數(shù)字化社會服務(wù)等。通過合作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，再造管理流程，提升校園文化生活品質(zhì)，拓展對外服務(wù)的范圍，引領(lǐng)職業(yè)院?，F(xiàn)代化發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力的目標(biāo)。華興科軟數(shù)字校園建設(shè)重點(diǎn)包含三方面建設(shè)內(nèi)容，分別是數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、數(shù)字化教學(xué)資源和數(shù)字化教學(xué)與管理。數(shù)字化校園管理平臺（PC端）行政辦公教務(wù)管理學(xué)生管理數(shù)字化校園管理APP（移動端）
校園文化建設(shè)解決方案
校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校精神、學(xué)?；顒?、學(xué)校秩序和學(xué)校環(huán)境的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。充分認(rèn)識、加強(qiáng)職業(yè)院校校園文化建設(shè)，對于貫徹落實(shí)黨的教育方針，提升學(xué)校教育文化軟實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面具有十分重要的意義。加強(qiáng)信息技術(shù)在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用，依托新媒體技術(shù)，進(jìn)行信息化管理與宣傳，支撐校園文化活動的順利開展，打造獨(dú)具特色的校園文化。依托信息化管理平臺展現(xiàn)校園文化建設(shè)思路和成果，進(jìn)一步提升學(xué)校文化內(nèi)涵，創(chuàng)建校園文化精品，提高學(xué)校文化品位，促進(jìn)師生全面發(fā)展。一、建設(shè)思路 1.環(huán)境文化讓校園建設(shè)“美”起來環(huán)境文化建設(shè)具有較強(qiáng)的直觀性，直接體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)特色。以環(huán)境為突破口，凝練校園文化理念，強(qiáng)化特色意識，突顯學(xué)校文化優(yōu)勢，符合學(xué)校文化特質(zhì)，使得校園文化在整體風(fēng)格的帶領(lǐng)下不僅呈現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一而富有主次的韻律美，而且陶冶情操、凈化...